学校的早教和幼儿教育注重孩子们的身心发展，通过游戏和探索活动激发孩子们的好奇心和学习兴趣。

学前教育阶段，学校引入了基础的学术课程，同时注重孩子们的社交技能和情感发展。

小学和中学阶段，学校提供了广泛的课程选择，包括语言、数学、科学和艺术等，同时鼓励学生参与体育和课外活动。

高中阶段，学生可以选择IB课程、A-Level课程或其他国际认可的课程体系，为申请国外大学做准备。大学阶段，学校提供了多个学科的学位课程，包括理工科、人文社科和商科等。

研究生阶段，学校提供了硕士和博士研究项目，鼓励学生进行深入的学术研究和创新。

为了确保研究所的工作不受影响，苏晚柠制定了详细的工作计划和时间表。她将研究工作分为几个阶段，并为每个阶段设定了明确的目标和期限。

在实验室方面，苏晚柠安排了资深的研究人员负责日常的实验操作和数据分析。她定期与实验室团队进行视频会议，讨论研究进展和解决遇到的问题。

尽管工作繁忙，苏晚柠仍然努力保持与孩子们的亲密关系。她利用晚上和周末的时间陪伴孩子们，参与他们的学习和成长。

在开学前的最后几天，苏晚柠与孩子们一起准备学习用品，讨论新学期的计划和目标。她鼓励孩子们在学校中积极探索，发挥自己的潜力。

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苏晚柠选择了一所S国知名的国际学校，这所学校以其全面的教育体系和优秀的教学质量而闻名。学校提供从早教到研究生的全方位教育，包括早教、幼儿教育、学前教育、小学、中学、高中、大学本科以及研究生课程。

由于失忆，苏晚柠需要通过考试来证明自己的学术水平。她开始认真复习，准备即将到来的考试。她利用晚上和周末的时间，复习了之前学过的课程内容，包括科研和商业管理的知识。

苏晚柠的博士研究涉及两个领域：科研和商业。她计划在科研方面继续深入研究新型电池技术，同时在商业方面，她希望能够将研究成果转化为实际的产品，为社会带来积极的变化。

苏晚柠面临的挑战是如何在科研和商业两个领域都取得优异的成绩。她知道这需要付出额外的努力和时间，但她对自己的能力充满信心。

为了确保研究工作的连续性，苏晚柠在实验室和研究所做了详细的安排。她指定了资深的研究人员负责日常的实验操作和数据分析，并确保所有的研究项目都能够按照计划进行。

在准备考试和处理研究所工作的同时，苏晚柠也得到了家庭的大力支持。老人帮助照顾孩子们，让她能够有更多的时间和精力投入到学习和研究中。

考试当天，苏晚柠带着自信和一丝紧张走进了考场。她知道，这次考试不仅是对她学术能力的考验，也是她重返学术界的重要一步。

考试结束后，苏晚柠回到家中，和老人以及孩子们一起庆祝。她反思了整个准备过程，意识到无论考试结果如何，她都已经从中学到了很多，也更加坚定了她继续前进的决心。