“不是我说，爽哥这也不算是毁歌吧。瞧瞧这个歌曲的影响力，不仅被老外给知道了，而且老外都还开始唱了。用另一个角度来看，这何尝不是一种文化输出呢？”

“这小音乐唱得……果然啊！洋相还是要洋人来出才行。如果不是热心网友提供原版歌词的话，我是真的不知道苏铭爽到底在唱什么鬼东西。”

网上的舆论如潮水般汹涌，有人赞誉苏铭爽是“文化的使者”，用独特的方式促进了中西音乐的交流与融合；也有人嗤之以鼻，认为他的行为是“对经典的亵渎”，将华语音乐的精髓扭曲成了难以名状的“洋玩意儿”。

然而，这一切的喧嚣与纷扰都无法穿透苏铭爽内心的宁静与坚定。

从始至终，苏铭爽都坚定地认为……

在艺术的道路上，总会有不同的声音，但唯有保持自我才能走得更远。

于是，苏铭爽选择了沉默，并没有正面回应龙国网友对于华语音乐教学视频的批判。

苏铭爽这样的行为并非是逃避，而是以一种更加专注的姿态，继续深耕于他的音乐事业。

毕竟，苏铭爽教导米希尔唱华语音乐和教导普通的外国友人唱华语音乐……

从本质上来说，这就是同一件事情。

只不过，因为学生质量的不同，从而闹出了不少的笑话。

不过即便如此，苏铭爽也不觉得他开创的音乐小课堂就是一件错误的事情。

从长远的角度来看，这反而还是一件好事情。

因为有了热度就会被越来越多的人所关注，那苏铭爽呕心沥血创作的华语音乐教学视频就能够被越来越多的人所看到。

在这样的情况下，不管是对于推广华语音乐还是推广龙国文化，那都是相当有益的一件事情。

网络这个虚拟的空间不会没有国界的限制，经过苏铭爽的翻译后的歌词也不存在了语言的障碍，他们之间只有对音乐纯粹的热爱与追求。

苏铭爽坚信着自己的这个行为能够引导着那些对外国文化充满好奇的小老外，一字一句地教他们唱出那些蕴含着深厚文化底蕴的华语歌曲。

从简单的儿歌到复杂的经典曲目，只要时间足够长，那量变就一定会产生质变。

苏铭爽要用实际行动向大家证明，他开创的这个小众赛道不会把自己的音乐事业给走窄，而是会让把既有的路走的更宽更长。