“你永远不需要质疑他的优秀。”
女生神情很是崇拜，她继续道：
“同学刚刚所说的，所有人都爱他，那我也要说，他也一腔赤忱的爱着他人。”
“昭圣帝爱他的父亲，爱宣武帝重于皇位与生命。
“为了不辜负宣武帝的期望，数十年如一日严于律己，起勤奋学习，终其一生未有任何污点。”
“在宣武帝禅位之后，昭圣帝力排众议，不惜流放了一批言官，也要让宣武帝居住乾清宫，而他则仍居偏殿。甚至将宣武帝的龙椅置于他之前。”
“宣武帝晚年病重，昭圣帝一连数月衣不解带悉心照料，放权于几位亲王丞相，数月未上朝，更是泣曰愿以自身寿命相换。宣武帝病逝后，昭圣帝更是大病一场，过悲毁身。”
教室里的学生认真的听着，不时点点头表示认可。
“昭圣帝爱他的弟弟妹妹，所有亲王公主都是由昭圣帝照料长大，小到衣食住行大到成家立业。他无条件的支持自己的弟弟妹妹，也永远相信着自己的弟弟妹妹。”
“只要年龄一到，皇子必定封王。昭圣帝的两个妹妹也丝毫不逊色她的众位哥哥，文武兼备聪慧异常，和皇子一样，在满十五岁后上朝参政，也参与了扩张运动，如今嘉州的全称嘉禾及第州，就是因为公主名讳嘉禾。”
“昭圣帝爱他的臣子，尤其对于有能力的臣子，日日赏月月赏，有什么珍惜物品一应赏赐府中，大臣病重之时日日派遣太医垂问。最被广为知晓的就是丞相周怀瑾。”
“周怀瑾是昭圣帝朝三位丞相之一，也是最受昭圣帝重视的丞相，关于他疑似平行世界穿越者的事情暂且不提，他是昭圣帝亲口所言一日不可离的重臣。”
“《周怀瑾回忆录》是周丞相晚年自己所写，其中就有一句：帝叹曰：周卿乃朕之肱骨，一日不可离。周丞相十分高兴，当夜连喝三碗酒，结果吹了凉风第二日头痛误了早朝。”
“而如果要说昭圣帝对百姓，更是从未有过的好，轻徭薄赋，打击土地兼并，在江南杀的人头滚滚，推广《元正字典》，普及启蒙教育，修改立法，推广义务教育，一桩桩一件件是真正做到了把人民放在心底。”
“在仍然处于帝制的昭圣朝，这些举措有相当一部分和他所代表的地主阶级利益相冲突，更是因为如此，才更能体现昭圣帝对百姓的重视。”
从四个对象方面一一进行补充驳斥后，女生才坐下。
教授笑着点头：“好的，还有同学补充吗？我们今天的课程从这个问题引入，实际上是要结合资料史书，多方分析，共同拼凑出这个人物的性格。 ”
“那么，我们的第一个问题是——全面看待昭圣帝的千秋功业。”
“先从版图上看，昭圣帝在位期间的领土。”
所有人脸上都挂起了自豪骄傲的笑容，大屏幕上投影出了整个世界的地图。
“老师，你投影出世界地图干什么？”
有学生嬉笑，在安静的课堂中很是明显。
“自然是因为整个世界都是我们的领土。”
自豪的话语脱口而出，引起一阵笑声，那是一样的骄傲。
“昭圣帝最大的功绩——统一世界。”
“从元化三年开启的扩张活动，一直持续了整整百年，而开启这场长达百年扩张运动的主要成员，就是周怀瑾和昭圣帝。”
“关于周怀瑾，之后有专门的专题课程，我们暂且不提。”
“扩张运动的原因背景很简单，主要原因是周怀瑾拿出的世界地图，开启了昭圣帝的新世界。”
“技术原因上，造船行业和造船技术的发达；
资金原因上，是当时资本主义萌芽出现，经济繁荣国库充盈；
主观原因上，是昭圣帝本人雄才大略，且具有一统天下的野心。
还有环境原因等等一系列为航海远洋提供了基础。”
“谈起扩张运动，就不得不说及扩张运动的第一战——对倭国作战，这也是扩张运动中唯一没有幸存下来的国家。”
“可以说，对倭国的血腥政策，是昭圣帝一朝君臣少有的有争议的地方，但如果周怀瑾在回忆录中所写为真，那这一点也没有什么可置喙的。”
教授在大屏幕上投放起了详细功绩：【元正三年，宣亲王与睿王共同抵达占领宣睿州
元正三年，景亲王抵达并占领景州
元正四年，宝亲王抵达并占领昭宝州...】
【统一文字：昭圣帝派遣诸生学士编撰启蒙读物，于各州印刷启蒙，要求二十岁以下青年儿童学习，五十岁以下学习但不做强制要求。】
【统一车轨，统一世界度量衡...】
讲完这一个板块后，教授问了下一个问题。
“那么，我们下一个问题是——昭圣帝是一个什么样的人?他拥有什么样的性格特点？”
很快下方就有学生举起了手：“老师，昭圣帝是一个强势的人。”
教授转身用粉笔在屏幕一旁写下两个字——强势。
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他不意外这个答案，只是道：
“一直以来，所有人对昭圣帝的普遍认识都是温和宽容的，你为什么认为昭圣帝是一个强势的人?需结合至少五则史料加以说明。”
学生拿起准备好的材料：“我的观点是，昭圣帝是一个强势的人，参考史料来源于《太祖实录》《太祖实录》《中州记事》《怀瑾回忆录》《封史》《宫廷纪》。理由如下：”
“温和不意味着软弱。
宣武帝七年，时任太子的昭圣帝清查吏治，为肃清朝堂不正之风，他改革吏制，得罪大半朝堂臣子。
昭圣帝元年，他拒绝大赦天下，群臣进谏无果。
三年，昭圣帝压制朝臣，发动对倭作战，不惜以谣言自伤其身。
七年，破格允许公主入朝参政，封两位公主为镇国公主，享受亲王俸禄。同时设立女官制，朝臣反对无效。
十年……”
洋洋洒洒说了十余件事，教授不住点头。
“说的很好，看来上一节留的作业有认真查找资料，还有同学要发言吗？”
“老师，我的观点是，昭圣帝是一个自律但懒散的人。”
教授点头，“同样需要给出史料记载。”
女生拿着自己的资料，开始一一念古文段落，念完古文后开始解释：
“在几乎所有人的印象里，能够一统天下，手里掌握整个世界的帝王应该是极为忙碌的，最起码他该是勤政的，但透过史书记载的缝隙。
我观察到，恰恰相反，昭圣帝是一个自律却相当懒散的人。
从多本史书中我抽取片段，发现昭圣帝最擅长做的事情就是分权。