走出家门，顾时站在单元楼下面，一时间失去了行动的方向。

除了自己一直以来居住的房子外，还有什么地方值得自己去回顾的呢？

倒不如说，连家都没能让顾时有什么明确的感觉，还有什么地方可以引起他的反应？

顾时用握成拳头的右手抵着口鼻，试图从自己的回忆里探查出一些线索来。

其实，他现在的情况根本不是刚成为半神时的那种情感淡漠状态。他对别的事情都拥有足够的动力与兴趣，但唯独来到了有关自己的事情，尤其是关于自己过去的事情上，他便失去了对此的一切反馈。

他不是没有感觉，而是根本无法意识到任何东西。就像一块被放置在熄灯房间内的面包，他虽看不见它，但在靠近后既可以闻到面包的香气，也可以触碰到它松软的形体。可是如今，在他的视角里，这个房间根本就不存在着一个名为过去的面包。

“我的记忆从上初中一直到现在都能算得上清晰，而且我也能回味当时一些事件残留的情绪韵味……如此说来，问题可能发生在初中与初中之前的往事？”

顾时认为自己或许找到了方向，过去的一些记忆虽然已经模糊了，但幸好他还记得自己以前上的小学，甚至连幼儿园都记得一清二楚。

“看来得往更久远的时候进行追溯了……”

顾时拿出手机在地图上定位了小学的位置，给自己叫了一辆车。

几分钟后，车牌正确的网约车便停在了小区外面，顾时扶了一下单片眼镜，安然地打开车门，坐进了车里。

和司机师傅报了一下手机号码，确认登车无误后，司机师傅便踩下油门，找了个地方掉头，一路朝着目的地驶去。

顾时在上车时特地欺诈了司机师傅的认知，误导了他对脸的标识能力。现在在司机师傅眼里，自己不过就是一个普通到不能再普通的路人。

毕竟他现在的身份有些敏感，在大众对于他非凡力量的争论浪潮停止下来前，他最好还是不要随随便便抛头露面为好。

而且听王伟杰说，许多人都在向中央请愿，想要让他出来和大家见一面，回答一下人们关切的几个问题。

顾时甚至都能猜到会有哪些问题，无非就是想让他坦白获得非凡能力的一切真相。问完了具体的能力就会问如何获得，问完了获得方式就会要求他公开，问完了他的目的就会要求他证明。人民的确能够通过历史与现实最终证明他的初心，但在这之前，大众总是以愚昧为多数的，这同样也是历史的证明。

因而顾时决定还是先暂且地避不见人为妙。至于成为序列三后能够开始接收的信仰之锚，顾时暂且也并不担心这个。

需要信仰的前提是非凡者需要他人的信仰来巩固自己的人性，当一个非凡者的人性足够稳固，对自身的正确认知足够坚挺时，他也就并不急缺信仰之锚。

顾时在经过对脑内非凡知识的整理后得出，锚和锚点其实是两种东西。

锚点可以是一些具象的东西，也可以是某种抽象的存在。可以是顾时对一件事情的回忆，可以是顾时身上的某样东西，只要它能够帮助顾时稳定对自己的认知，那么它就可以作为顾时的锚点。

如果说锚点是顾时自己对自己的认知，是他正确认识自己，借以将自己的状态稳定在人性的水面之上的定位器。那么锚实际上就是连接着锚点的，用来给锚点增加配重的辅助工具。

人们的认知想要对他造成影响，那么首先就得形成足以和他的锚点进行挂钩的信仰之锚。而要把信仰作为锚的前提，就是信徒至少得知道他的尊名，信仰也得信仰对了地方，否则就没有办法与他自身的锚点进行连接。

而且，顾时总觉得他并不需要花太多的心思在这件事情上。他的时间似乎不允许他去做过多的繁琐事项。

车子行驶得很快，顾时稍稍发散了一会儿思绪，等他回过神来的时候，便已经到了终点。

“给你停这里成不？”

由于行车方向的不同，车子现在所在的地方其实是小学校门口的对街。而在中间的马路上有很长一段距离都用栏杆隔开着，一直直到这条道路前后两侧的红绿灯路口，只有中间正对着校门开了一条印着“学校通行，礼让行人”的五彩斑斓的斑马线过道。

如果顾时要求司机师傅开到另一边去的话，那就得去绕一个大圈。

顾时也并不打算给人家添麻烦。

“行，就这里好了。”

顾时打开靠人行道一侧的车门，随手偷了点距离就把自己弄下了车。

“谢谢你啊师傅，路上小心。”

顾时关上了车门，司机则在感叹着现在的年轻人还真有礼貌的话语中驾车远去。

现在并不是上学或放学的时间，因此中间的小斑马线上并没有放置着临时红绿灯。

顾时左右看了看有无来车，确认道路安全畅通后便快速地来到了对街。

站在校门口高大的门廊下，看着那上面悬挂着的鎏金书法的“XX小学”标志，顾时顿时有种陌生感。

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时间真是过的太久了，他的印象里，自己的小学似乎并没有如此崭新壮观。

顾时望着那文字沉思了一会儿，才重新低下头来，朝着入口通道走去。

现如今的小学安全措施做得非常到位，在非上下学时间段内，学校的入口一般都是用铁栅栏关起来的，除非是内部人员，学生家长或是什么重要人物，通常都不会对外开放。

而顾时只是走到了通道前，对着保安室里面无聊刷手机的保安大爷说了一句。

“我是老师。”

保安大爷在注意到有人靠近后也是立刻抬起了头，听到顾时的话语后，他怀疑地打量了一下顾时的样貌。

顾时没有多说什么，只是轻轻捏了一下单片眼镜，微笑着重复道。

“我是老师。”

看着面前这位青年浑身上下的知识分子气息，再加上他的年龄也很年轻，穿着行为也不像是什么不三不四的人，保安大爷竟是直接认可了顾时所谓的老师身份，一边给他开门，一边对他开玩笑地说道。

“小老师，你怎么还迟到了啊。”

“有点事情要办，所以来晚了。放心，我上午没课。”

“那你快进去吧，当心被教导主任看到了扣绩效。”

“谢谢关心。”

顾时欣然地朝保安大爷点了点头，然后就通过打开的栅栏门走进了学校里面。

进入到了内部，顾时才总算从布局中找到了记忆中的些许遗物。

虽然学校经过七年的变化后已经完全地翻新过了，但有些东西还停留在原地。

譬如正对着校门的一个超大型花坛，顾时还记得自己曾经在这个花坛里发现了一个很大的蚂蚁巢穴，当时好奇心使然的他直接用一根木棍捅进了巢穴内部，进而引发了一场庞大的蚂蚁大骚乱。

想起当时的画面，特别是蚂蚁顺着木棍爬到他手上来的时候，顾时还能回忆起他那时的慌张，不禁为彼时幼稚的自己轻笑出声。

“嗯……模糊的记忆在逐渐回归，不过这些事情我还是能有直接感触的。”

也就是说，这并不是顾时想要找到的东西。

“再去其他地方看看吧。”

顾时绕过花坛，朝着教学楼走去。

现在正是上课的时间，静悄悄的走廊与教室朗朗的读书声奇怪地达成了一种巧妙的和谐。顾时回忆起自己曾经在上课时间离开教室时也产生过类似的感受，当时他觉得这非常的爽。

想要在一个已经过去多年的学校里找到自己曾经的痕迹并不是一件容易的事，但顾时却在走进教学楼后幸运地找到了他想要的痕迹。

并且，是大量的痕迹。

该说这是幸运还是不幸，教学楼的内部有一个很大的大厅，平时是用来展示学校风采以及学生嘉奖的。

而顾时正是在大厅的一堵墙面的展览板块上，看见了自己的“遗物”。

“解密者顾时的小学作业”

“解密者顾时的入队纪念”

“解密者顾时的书法作品”

“解密者顾时弄坏的投影仪遥控板”