其他老师们被尤娜领着去品尝蓝星上的特色小甜点，而韦伯单独和喻笙关于合作的方面进一步交涉了起来。

整个过程下来，韦伯惊喜地发现，喻笙的每一条建议都是从幼崽方面出发，甚至有不少是提议促进半兽人学生和霍尔斯人学生的交流与亲近。

“其实斯里芬学校一直想要尝试在半兽人和霍尔斯人之间建立起友好沟通的桥梁。”

说到这，韦伯也是叹了口气：“但其实……阿诺那件事您也看到了，这其实是一件很困难的事情。我们原本以为孩子是一张单纯无暇的白纸，这白纸上能有着什么色彩都是可以后天画上去的。可我们忘了，社会的一个根深蒂固的观念也会影响着这些孩子们的认知。”

“而往往地，孩子们这种单纯、甚至是无意识的认知有时候才会是最伤人的。”

喻笙明白韦伯的担忧。

她之前的建议中其实是有着不少能够促进霍尔斯幼崽和半兽人幼崽合作完成的项目。

这些项目都有着很具体的实施步骤，甚至只需要幼崽们按照步骤进行就可以完成。但是既然喻笙能够想到，一直致力于此的斯里芬学校会想不到？

只不过他们费心费力地做了这么多，如今也不过是让这些霍尔斯学生不再对半兽人学生有歧视而已。真要说和谐相处，其实还相差很远。

“我明白您的顾虑。”

喻笙笑了笑，但是目光坚定：“可不管成功与否，我们都要试一试不是吗？蓝星上目前有很多半兽人幼崽，都是一些被遗弃的孩子。这些孩子由于小时候的经历，所以对人都怀有一种很大的警惕。”

“尤娜领着这些孩子们刚来蓝星的时候，除了尤娜以外，其他人几乎都接近不了这些孩子……”

喻笙和韦伯说起了蓝星上那些幼崽们的故事。

韦伯听得很认真，甚至在听到喻笙说起修里那三只幼崽的时候，他脸上的表情怎么也遮掩不住。

“我真是没有看出来……”

韦伯忍不住感慨：“他们看起来就像是霍尔斯幼崽一样。”

“其实韦伯先生，我们一直都有一种误区。”

“什么？”

喻笙笑了笑：“为什么要称呼他们是半兽人幼崽，或者是霍尔斯幼崽呢？他们其实都只是幼崽而已，不是吗？我们为什么非得从语言上再度定义他们的身份呢？”

韦伯一顿，突然明白了喻笙的意思。

学校里做了很多措施，但往往有一点是他们常常会忽视的——

对于这些幼崽的身份定义。

他们习惯了称呼“霍尔斯幼崽”和“半兽人幼崽”，虽然做着想让这些幼崽认为身份平等的事情，却一次又一次地从语言上将幼崽们区分开来。

其实他们都只是应该被保护的幼崽们，不是吗？

“这可真是——”

韦伯一时间也哭笑不得。他摇了摇头：“您说得对，这些孩子们不应该被区分出来。或许——不，我们一定还着更多需要改进的地方。”

“不过喻小姐，您的那些植物真的能让这些孩子……”

看着韦伯陡然亮起的目光，喻笙没有直接回答，而是站起身：“我带着您去看看那些孩子们吧。”

“好！”